Teoria da aprendizagem social
A teoria da aprendizagem social baseia-se no fato de que as crianças aprendem por meio dos ambientes sociais, a partir da observação que fazem neles, e também sua aprendizagem nesse contexto pode ser influenciada por terceiros.
A teoria da aprendizagem social tem sua origem no trabalho de Cornell Montgomery no século 19, que estava realizando uma série de investigações para determinar que várias fases claramente diferenciadas intervieram na aprendizagem social:
- Contato próximo.
- Observação e imitação de outras pessoas.
- Assimilação de conceitos.
- modelos comportamentais.
Como resultado desta pesquisa, e da subsequente contribuição de outros pesquisadores, incluindo o psicólogo Albert Bandura, concluiu-se que um indivíduo pode aprender por observação e imitação, embora o fato de esse padrão se repetir no futuro dependerá de suas próprias características, ou mesmo na motivação que a pessoa tem.
De acordo com a teoria de Bandura, é importante atender a quatro fatores para que a teoria da aprendizagem seja realizada de forma eficaz: prestar atenção ao que está acontecendo sem distrações, reter o que prestamos atenção, reproduzir o comportamento que foi visto, e sentir uma motivação especial para repetir ou imitar aquele tipo de desempenho que foi observado desde o início.
Outros fatores também intervêm a serem considerados dentro da teoria da aprendizagem social. São as punições, ou reforços positivos ou negativos que servirão para modelar aquele comportamento.
Que elementos proeminentes estão envolvidos na teoria da aprendizagem social?
Estes são os elementos mais destacados:
- Observação: Pode ser aprendido através da observação. Por exemplo, quando uma criança observa em sua casa que um animal foi bem tratado e educado com esses valores, é mais provável que esse comportamento de afeto e respeito ao mundo animal se repita.
- Estados mentais: Não se trata apenas de observar, mas de prestar atenção ao que está sendo visto para que o aprendizado seja promovido e o interesse do indivíduo seja despertado. A importância de reter e memorizar será um passo que influencia muito o fato de esse comportamento ser imitado no futuro.
- Reproduzir: Para que o aprendizado seja eficaz, é necessário que haja uma reprodução do comportamento observado.
- Motivação: Para que esse comportamento seja reproduzido, é necessário que haja uma motivação específica.
- Reforços e punições: São elementos que costumam intervir no processo de aprendizagem social. Por exemplo, se uma mãe ensina seu filho a andar de bicicleta, pratica isso na frente dele, e a criança consegue aprender, e a mãe lhe dá uma recompensa por isso, é muito provável que esse comportamento se repita. Ao contrário, se uma criança é punida por algum comportamento, certamente tenderá a não tentar repeti-lo. Pois ele saberá que não obterá benefício e, além disso, será punido por isso.
- Ambiente: Existem ambientes mais prováveis para uma criança aprender. Por exemplo, em uma família musical, é provável que a criança seja motivada a aprender música, tocar instrumentos ou até escrever músicas. Aqui intervém muito o ambiente onde a criança cresce e a motivação dos pais para ensiná-la a aprender coisas diferentes.