Obviamente, as escolas de administração oferecem diferentes abordagens para entender e aplicar os conceitos da ciência da administração. Cada corrente da administração pretende ser aperfeiçoada e mais eficiente.

Além disso, cada um desses autores dedicou grande parte do seu tempo ao desenvolvimento de seus estudos. Esses estudos ajudaram a administração a evoluir e melhorar. Permitindo que as organizações respondam melhor às demandas que surgem em cada ambiente em mudança.

Dentre algumas das principais escolas administrativas podemos citar:

Para começar, é chamada de escola científica porque seu objetivo principal é poder aplicar o método científico a problemas administrativos. Por esta razão, a observação e a medição são os principais métodos utilizados para resolver problemas administrativos.

Da mesma forma, seu objetivo é melhorar a produtividade da empresa aplicando o princípio da divisão do trabalho e da especialização. Para isso, são levados em consideração estudos sobre tempos, movimentos e especialização. Isso permite que você faça melhor uso dos recursos.

Espera-se também melhorar a eficiência do trabalho usando as melhorias salariais. Frederick Taylor é considerado o precursor e pai da administração científica. Surgiu nos Estados Unidos no ano de 1903.

No entanto, a escola burocrática baseava-se na conduta racional do homem para atingir os objetivos. Por isso, postula que a burocracia permite alcançar a eficiência nas organizações. A administração é apresentada como uma estrutura hierárquica.

Obviamente, essa estrutura se baseia no fato de que os pedidos devem ser implementados por escrito. Para que estes detalhem todas as ações, funções e rotinas que cada colaborador deve desenvolver para alcançar a eficiência no funcionamento da organização.

Da mesma forma, esses pedidos devem ser gerados com antecedência e bem detalhados para que transmitam claramente como as coisas devem ser feitas. Seu principal representante e fundador é Max Weber. Surgiu na Alemanha em 1905.

Por seu lado, esta escola propõe dividir o processo administrativo em funções bem estruturadas. Essas funções são planejar, dirigir, organizar e controlar. Esta escola estabeleceu os 14 princípios de gestão.

De fato, ela se originou na França no ano de 1916. Seu principal expoente é Henry Fayol e também é conhecida como a escola do processo administrativo.

Por outro lado, essa escola é conhecida como a escola das relações humanas. Visto que o recurso humano e seus relacionamentos tornam-se um fator importante para o estudo da administração. Considera que a motivação e o reconhecimento dos trabalhadores pela gestão influenciam a produtividade do trabalho.

Deve-se notar que esta escola prioriza os recursos humanos como a parte mais importante de uma organização. Recebe contribuições de sociólogos e psicólogos, razão pela qual os estudos sobre comportamento humano e comportamento de grupo começam a ser aplicados nas organizações. Dando origem à psicologia industrial e organizacional.

Naturalmente, o expoente mais reconhecido desta escola é Elton Mayo. Desde que ele fez grandes contribuições para o estudo do comportamento humano e das relações sociais dentro das organizações. Acima de tudo, gerou propostas que estabeleciam que se o nível de bem-estar dos funcionários fosse melhorado, a produtividade poderia ser aumentada. Começa nos Estados Unidos no ano de 1932.

Enquanto, a escola do comportamento toma as necessidades humanas como o principal fator para motivar o comportamento do homem. Aplicado à administração, postula-se que para motivar os trabalhadores é necessário que suas necessidades sejam satisfeitas por meio do trabalho.

De fato, nasceu nos Estados Unidos no ano de 1950. Seu representante máximo é Abraham Maslow. Maslow propôs a hierarquia da pirâmide das necessidades. Nesta pirâmide as necessidades fisiológicas são colocadas na base, se a empresa oferece salários adequados o empregado cobre suas necessidades básicas. Depois, há a necessidade de segurança, isso é coberto por dar estabilidade no emprego. Em seguida aparece a afiliação e estima, que se satisfaz com a participação e aceitação no grupo de trabalho. Finalmente, a autorrealização é realizada quando as pessoas desenvolvem todo o seu potencial no trabalho.

Geralmente, a escola da contingência é conhecida como a teoria das decisões. Uma vez que procura dar resposta às situações quotidianas que afetam uma empresa, uma instituição ou um grupo de pessoas que procuram atingir um objetivo comum.

Claro, a ideia é ser capaz de tomar as melhores decisões para otimizar o uso dos recursos. Como consequência, obtêm-se melhores resultados, tanto a curto como a longo prazo. As organizações são consideradas como sistemas abertos.

Da mesma forma, começa em 1980 nos Estados Unidos. Entre seus principais expoentes estão Fred Fiedler, William Dill, William Starbuck, James Thompson, Paul Lawrence, Jay Lorsch e Tom Burns.

Pode-se inferir que a escola matemática de administração considera as organizações como unidades lógicas, nas quais os princípios matemáticos podem ser aplicados para a tomada de decisões. Seu objetivo é dar objetividade às decisões administrativas.

Ao mesmo tempo, a matemática é aplicada para resolver problemas administrativos. Considerando que tudo pode ser medido e quantificado se os dados necessários estiverem disponíveis. Portanto, lógica e cálculo são usados ​​no planejamento e organização das tarefas.

Por esta razão, seus maiores expoentes são Herbert A. Simon, Igor H, Ansoff, Leonard Arnoff, West Churchman e Kenneth Boulding. Originou-se na Inglaterra durante a Segunda Guerra Mundial.

Por fim, a escola neoclássica apresenta uma visão eclética da administração. Afirma que o processo administrativo deve ser aplicado de acordo com os costumes e tradições aprendidos no passado. Ele considera que tanto as organizações formais quanto as informais buscam atingir seus objetivos de forma racional.

Muito simplesmente, seu objetivo é evitar cometer erros com base no aprendizado passado. É eclético porque inclui conhecimentos e princípios de diversas teorias administrativas. Todos estes juntos formam um conhecimento geral do pensamento administrativo.

Precisamente, seu principal representante é Peter Drucker, considerado um dos maiores expoentes da administração contemporânea. Começa no ano de 1954.

Para concluir, diremos que todas essas escolas de administração ajudaram a compreender melhor os conceitos administrativos e seu processo de aplicação. Alcançar melhor desempenho em organizações que aprenderam a tomar melhores decisões para otimizar o uso de seus recursos.